De l'Autisme Parle:

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«L'analyse du comportement est une approche scientifiquement validée de la compréhension du comportement et de la façon dont il est affecté par l'environnement, dans ce contexte, le« comportement »fait référence aux actions et aux compétences. "Environnement" comprend toute influence - physique ou sociale - qui pourrait changer ou être modifiée par son comportement.

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Qu'est-ce que c'est, l'ABA?

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ABA, Applied behavior analysis, traduction de l’analyse du comportement appliqué). L'analyse du comportement se concentre sur les principes qui expliquent comment l'apprentissage se déroule. Le renforcement positif est un de ces principes. Lorsqu'un comportement est suivi d'une sorte de récompense, le comportement est plus susceptible d'être répété. Grâce à des décennies de recherche, le domaine de l'analyse du comportement a développé de nombreuses techniques pour augmenter les comportements utiles et réduire ceux qui peuvent causer des dommages ou interférer avec l'apprentissage.

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L'analyse comportementale appliquée (ABA) est l'utilisation de ces techniques et principes pour provoquer un changement de comportement significatif et positif.

 

Comme mentionné précédemment, les analystes du comportement ont commencé à travailler avec de jeunes enfants autistes et des troubles apparentés dans les années 1960. Les premières techniques impliquaient souvent des adultes dirigeant la plupart des instructions. Certains ont permis à l'enfant de prendre les devants. Depuis lors, une grande variété de techniques ABA ont été développées pour développer des compétences utiles chez les apprenants autistes - des tout-petits à l'âge adulte. Ces techniques peuvent être utilisées dans des situations structurées telles que le cours en classe ou dans des situations «quotidiennes» telles que le dîner en famille ou le terrain de jeu du voisinage. Certaines séances de thérapie ABA impliquent une interaction individuelle entre l'analyste du comportement et le participant. L'instruction de groupe peut également s'avérer utile.

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Comment ABA bénéficie-t-il aux autistes?

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Aujourd'hui, l'ABA est largement reconnu comme un traitement sûr et efficace pour l'autisme. En particulier, les principes et techniques de l'ABA peuvent favoriser l'acquisition de compétences de base telles que la recherche, l'écoute et l'imitation, ainsi que des compétences complexes telles que la lecture, la conversation et la compréhension de la perspective d'une autre personne.

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Qu'est-ce que la recherche nous dit sur l'ABA et l'autisme?

Un certain nombre d’études ont démontré que les techniques ABA peuvent améliorer la communication, les relations sociales, le jeu, les soins personnels, l’école et l’emploi. Ces études concernaient des groupes d’âge allant des enfants d’âge préscolaire aux adultes. Les résultats pour tous les groupes d'âge ont montré que l'ABA augmentait la participation aux activités familiales et communautaires.

Un certain nombre d'études examinées par des pairs ont examiné les avantages potentiels de la combinaison de plusieurs techniques d'ABA dans des programmes d'intervention précoce complets, individualisés et intensifs pour les enfants atteints d'autisme. "Complet" se réfère aux interventions qui couvrent une gamme complète de compétences de vie, de la communication et de la sociabilité à la prise en charge personnelle et à la préparation à l'école. "Intervention précoce" désigne les programmes conçus pour commencer avant l'âge de 4 ans. "Intensif" désigne les programmes qui totalisent 25 à 40 heures par semaine pendant 1 à 3 ans.

Ces programmes permettent aux enfants d'apprendre et de pratiquer des compétences dans des situations structurées et non structurées. L'intensité de ces programmes peut être particulièrement importante pour reproduire les milliers d'interactions que les tout-petits typiques rencontrent chaque jour lorsqu'ils interagissent avec leurs parents et leurs pairs.

De telles études ont démontré que de nombreux enfants autistes bénéficient d’améliorations significatives en matière d’apprentissage, de raisonnement, de communication et d’adaptabilité lorsqu’ils participent à des programmes ABA de grande qualité. Certains enfants d'âge préscolaire qui participent à un ABA précoce et intensif pendant deux ans ou plus acquièrent des compétences suffisantes pour participer à des classes ordinaires avec peu ou pas de soutien supplémentaire. D'autres enfants acquièrent de nombreuses compétences importantes, mais ont toujours besoin d'un soutien éducatif supplémentaire pour réussir dans une salle de classe. "

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Pour plus d'informations, veuillez visiter le site Autisme Parle.

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Des ressources pour autisme et ABA en francais: 

• https://www.passeportsante.net/fr/Maux/Problemes/Fiche.aspx?doc=autisme-prevention

• http://aba-sd.info/?cat=30

• http://autismeafrique.org/Analyse-Appliquee-du-comportement-A-B-A

• http://www.doctissimo.fr/html/dossiers/autisme/9750-autisme-aba.htm

• https://www.abaautisme.org/

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