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Comment Ça Fonctionne

Vous trouverez ci-dessous un guide pas à pas de notre processus de traitement.

Toutes les étapes ci-dessous sont suivi pour chaque enfant, que sa thérapie soit à domicile, à l’école, ou au cabinet.  

1. Information et prise en charge

  • Réunion  n ° 1  - Nous présentons nos services aux familles et nous posons quelques questions préliminaires sur leur enfant. S'ils sont intéressés, nous présentons nos options thérapeutiques.

  • Réunion n ° 2 - La famille choisit un forfait, et décide si la thérapie aura lieu à la maison et/ou à l’école, et de qui agira en tant qu’intervenant / aide. Plus d'informations sont fournies et la prise en charge commence:

    • Nous demandons aux parents des informations sur eux-mêmes et sur leur enfant

    • Nous présentons les contrats de traitement à signer et passons nos politiques en revue

    • Nous effectuons un test de développement pour aider à créer des objectifs d'apprentissage. Cela peut nécessiter plusieurs rencontres.

  • Réunion n ° 3

    • Les scores du test de développement sont communiqués

    • Une observation formel de l'enfant est fait

    • Ensemble, le clinicien et la famille établissent une liste d'objectifs d'apprentissage pour l’enfant, qui inclura à la fois les objectifs actuels et futurs.

2. Trouver un intervenant

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3. Évaluations du comportement, observations, réunions d’équipe

2. Un intervenant doit être recruté. Celui-ci sera formé et supervisé par le clinicien BCBA afin de dispenser la thérapie au quotidien ou d’aider à l’école. Les familles ont deux options :

  • La famille trouve et engage un intervenant (qui peut même être un membre de la famille !). On peut former n’importe qui, mais on préfère de travailler avec des individuelles qui a de l’expérience en faisant des activités avec les enfants en situation d’handicape mentale. 

  • Le clinicien trouve et engage l'intervenant. On a aussi plusieurs intervenants expérimentés disponible pendant des certains horaires. Le salaire d’intervenant sera ajouté à la facture mensuelle. 

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3. En parallèle, le clinicien commencera à observer l'enfant dans ses environnements, à jouer avec lui et à en apprendre davantage sur ses goûts, ses aversions, ses forces et ses autres besoins. Il peut être nécessaire d'organiser des réunions avec les enseignants et le personnel de l'école si un soutien scolaire est nécessaire. Si certains comportements doivent être réduits (comme l'agression ou les perturbations à l'école), une évaluation fonctionnelle sera conduite lors de rendez-vous séparés.

4. Formation intervenant

  • La famille reçoit un plan d’intervention complet du clinicien, indiquant l’intensité recommandée.

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  • Le soutien thérapeutique/scolaire commence. La formation de l’intervenant se déroule en cours d'emploi sur 4 semaines ou au besoin.

5. Thérapie régulière et services aux parents

  • L'enfant reçoit un traitement et un soutien selon le calendrier convenu.

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  • L'intervenant reçoit une supervision hebdomadaire du clinicien.

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  • Des réunions de famille régulières sont organisées à des fins de consultation, de mises à jour et de formation ABA.

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  • Les familles reçoivent un rapport complet sur l'état d'avancement du traitement et un plan mis à jour chaque 3-6 mois.

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  • Des évaluations développementales sont effectuées tous les 6 mois.

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